阅读下列材料:(11分)
材料一 “书籍被烧残,其实还在其次,春秋未年以来,蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神,事实上因此而遭受了一次致命的打击。”
——郭沫若
材料二 “凡不在六艺之科,孔子之术者,皆绝其道,勿使并进。邪辟之说灭息,然后统纪可一而法度可明,民知所从矣。”
——董仲舒 :
材料三
请回答
(1) 材料一中“致命的打击”指的是哪一事件?“蓬蓬勃勃的自由思索的……”指的又是什么历史现象?(2分)
(2)材料二中董仲舒所说的主要意思是什么(结合教材内容回答)?在他的建议下汉武帝采取了什么措施?(1+2分)
(3)材料二中的“孔子之术”指的是哪一学派?它的创始人是谁?(2分)
(4)材料三反映的是汉武帝创办的什么机构?该现象和材料二有什么联系?(2分)
(5)材料一、二所采取措施截然不同,但统治者的目的却一样,请回答出来。(2分)
答案:
(1)焚书坑儒、百家争鸣
(2)把儒家思想作为封建正统思想,其余各家思想均受到排斥;罢黜百家、独尊儒术
(3)儒家 孔子
(4)大学 因果关系
(5)加强思想控制
试题分析:第(1)问,主要考查秦朝建立后巩固统一的措施,由材料中“书籍被烧残”等信息可以判断出材料中“致命的打击”指的是秦始皇为了加强思想控制,接受李斯的建议发布焚书令,史称“焚书坑儒”,由“春秋未年以来”可知“蓬蓬勃勃的自由思索的……”指的是百家争鸣。
第(2)问,主要考查学生对“罢黜百家、独尊儒术”的准确理解与认识,材料中引文主要强调了把儒家思想作为封建正统思想,排斥其余各家思想,在此基础上,汉武帝实施了“罢黜百家、独尊儒术”。
第(3)问,主要考查孔子及儒家思想,由材料中的“孔子之术者”“董仲舒”等关键信息可以推断出“孔子之术”指的是孔子创立的儒家学派。
第(4)问,以图片的形式考查学生运用已学知识解决问题的能力,依据已学知识可知,汉武帝时期,大力推行儒学教育,在长安举办太学,材料中图片就是太学,是我国古代的最高学府,以儒家经典为主要教材,不学习其他各家的学说,是汉武帝推行“罢黜百家、独尊儒术”的必然结果,因此两者是因果关系。
第(5)问,考查学生的比较归纳分析的能力,材料一阐述了秦始皇的“焚书坑儒“,材料二阐述了汉武帝时期采纳董仲舒的建议实施“罢黜百家、独尊儒术”,两者都是思想方面的措施,都是为了加强思想控制。