1981年，陈云总结毛主席的五大贡献时，首先提到的是这样一条：

“从遵义会议直到抗日战争的胜利，毛泽东同志做了一件无可比拟的大事，那就是培养了一代人。这代人中包括我们自己，还有‘三八式’的一大批干部，现在他们已经在全国各个重要岗位上承担着重大责任。这是一件极其重要的事情。”

这不仅是陈云的评价，也得到了绝大多数老一辈革命家的认可。大家普遍将毛主席视为自己的“导师”。

这一现象非常值得深入研究。要知道，开国元勋们个个都是英雄豪杰，阅人无数，要让他们真心敬佩并崇拜一个人，实属难事。然而，毛主席却成为大家心中共同的“导师”和“领袖”，这背后自然有其非凡的魅力和过人之处。

叶剑英元帅曾经这样评价：“毛、刘、周、朱、陈、林、邓这几位老领导，除了毛主席的后六位，还有其他老帅，包括我叶剑英，从某种意义上说，我们当中没有一个是省油的灯，要让我们由衷佩服一个人真的很难。但在长期的中国革命斗争中，大家逐渐认识到毛主席。别的领导人也当过头、掌过舵，但都没能把局面带好，只有毛主席，真正把我们这些人团结起来，完成了建立新中国和开始建设社会主义的伟大事业。”

众所周知，毛主席曾有一个心愿，就是当一名“教员”，教书育人。然而，由于革命和国家建设的紧迫需求，这个愿望始终未能实现。

不过，毛主席其实一直都在默默地承担着“教员”的角色，虽然没有正式的“教员”头衔，但实际上却是这样。

早在大革命时期，毛主席主持过农民运动讲习所，培养了大量干部。到了土地革命时期，他又陆续创办了红军教导队、中央军事政治学校和中国工农红军大学。抗战时期，这些学校逐渐发展壮大，最终形成了著名的抗日军政大学。

在这些学校中，毛主席亲自授课，讲授战略学、战术学、哲学、经济学，甚至文化课程。他的课堂总是座无虚席，听众掌声雷动。

反观蒋介石，虽然是黄埔军校的校长，但他很少亲自授课，更多只是训话和喊口号，学生们对他多是敬畏而非亲近，缺乏师生间的亲密感，和毛主席的关系形成鲜明对比。

毛主席深知，要取得革命的胜利，必须发动最广泛的人民群众。而发动人民群众的关键，是培养一批有文化、有经验、有干劲的干部，将共产党的革命思想和发展理念准确传达，并带领广大人民群众共同奋斗。

因此，毛主席高度重视干部的培养，随时随地鼓励大家加强学习。

美国记者白修德曾访问延安，他被延安浓厚的学习氛围深深震撼，这是他以前从未见过的。他后来写道：“延安简直就是一座巨型实验室，在这里，所有热情澎湃的学生都奉献了自己思想的精华。在这些山边的无数窑洞里，共产党把这些思想精华熔铸成全国性的政策，把智慧转化为组织能力，然后将这些成熟的思想和干部送回全国各地。”

据统计，抗大及其分校共培养了超过20万名军政干部，分布在各个支队、各个地方，确保我军在抗战和解放战争中取得了辉煌胜利，最终建立了一个全新的中国。

因此，称毛主席为大家共同的“导师”，一点也不过分。

此外，毛主席除了亲自授课外，他的著作也是一种重要的教育方式。

毛主席一生勤于学习和创作，从早期的《中国社会各阶级的分析》《湖南农民运动考察报告》《星星之火，可以燎原》，到后来的《实践论》《矛盾论》《论持久战》《改造我们的学习》《整顿党的作风》，再到《毛泽东选集》的全面出版，他始终笔耕不辍。

这些著作凝聚了毛主席的革命智慧，成为中国共产党的指导思想，激励和教育了无数人。

从这个角度看，毛主席被称为全国人民的共同“导师”，实至名归。

最后，让我们看看开国元勋们对毛主席的评价——

邓小平曾说：“我们党用毛泽东思想教育了一代人，使我们赢得了革命战争的胜利，建立了中华人民共和国……如果不写或不坚持毛泽东思想，我们就会犯历史性的错误。”

李先念说：“在军事上我向徐帅学习，经济上陈云同志是我的老师，外交方面是周总理直接指导，而毛主席则是我一辈子的导师。”

刘伯承说：“如果我有一点成就，那是党和毛主席的领导给我的。没有党，我们这些人都不会有出息。所以，我甘愿做毛主席的小学生，为中国人民尽力。”

聂荣臻说：“我们这一代人跟随毛主席闹革命，对他感情深厚。没有他，我们还会在黑暗中摸索很多年。在我心目中，毛主席永远是第一位。”

黄克诚说：“毛主席是我们党和国家的主要缔造者，多次在危机时刻挽救革命，这是党内任何人无法比拟的……如果有人说别人比毛主席更高明、更有功劳，那只能是对历史的戏谑！”

（参考资料：《毛泽东智慧》《历史选择了毛泽东》《陈云文选》）