企业与市场网讯：董必武（1886-1975），原名董贤琮，又名董用威，字清畲，号壁伍，湖北黄安（今黄冈市红安县）人。杰出的无产阶级革命家，马克思主义的政治家和法学家，中国共产党的创始人之一，中华人民共和国的缔造者之一。他是中华人民共和国开国元勋，早年曾在中小学执鞭任教，即使在担任党和国家重要领导人之后，也始终一片丹心系于教书育人大业，其教育思想博大精深，是一笔宝贵的文化遗产，只要我们细心梳理，深入挖掘，充分认识其当代价值，结合时代要求继承创新，对于当今学校教育、社会教育仍然具有重要的启发意义。

重视对学生进行思想教育

1911年春，董必武代四叔董基明到麻城高等小学教国文课，此时的他就已开始在青年教师中传播民主革命思想。为了革命，为了推行新教育，1920年3月，董必武、张国恩和他们的同乡或同学共同努力，筹集资金，创办的私立武汉中学正式招生授课。时任校董事会董事兼任教员的董必武，担任第一届甲、乙两个班的国文教学。

董必武勇于改革旧的教育方法和制度，注重对学生进行思想教育，向学生播撒真善美的种子，帮助学生系好人生的第一粒扣子，培养学生树立正确的人生观。为此，他自编了一套白话文教材，在古代诗歌散文教材中选讲了屈原的《离骚》，《礼记》中的《苛政猛于虎》，《史记》中的《河伯娶妇》《陈涉世家》，王充的《论衡》等凝聚着反贪反虐、反对封建、弘扬爱国主义，宣扬唯物主义的经典篇目；对于外国文学则介绍了日本社会主义者的先驱山川均的文章和挪威剧作家易卜生的剧本；并且倡议开设社会主义课程，指导学生会主办《武汉中学周刊》（后改为月刊、季刊），帮助学生课外阅读进步报纸书刊，接触鲁迅、高尔基等人的作品。

利用作文渗透思想教育正是董必武教学的一大特点。一次作文课，他布置的题目是语出《论语•学而》的《士先器识而后文艺》，其中蕴含的道理不言而喻：人要首先扩宽心量，还要很有智慧，很有见识，然后才能发展他的文学以及艺术这些技能。这是在强调做人与为艺的关系，也就是说首先要树立正确的人生观、世界观，然后才能写出好的文艺作品。这些寓思想教育于讲读教材、读书活动、为文写作的很多做法，有效地将“德”深入人心，根植人心，犹如孕育一个新生思想的“产婆”，使学生受到了深刻的革命思想教育，坚定了理想信念，激起了浓烈的家国情怀，爱国热情日益高涨。

1922年夏秋，董必武参与领导了湖北省立女子师范学校学潮。期间，他和陈潭秋、李汉俊利用暑假为女师学生办读书班、补习班，开设妇女补习学校。董必武亲任国文教师，具体指导学生的学习和生活。培养了许多革命积极分子。青年学生深受他的影响，有大批学生走上了革命道路，有许多青年学生甚至为革命不惜牺牲了自己宝贵的生命。

1935年底到1932年初，董必武在延安任中央党校校长，为了培养好党的后备干部，坚持把政治教育、改造思想放在首位，既开设哲学、政治经济学和军事课程等政治课程，也开设文化课程，对学员要求十分严格。他自己处处以身作则，对学员言传身教，使学员“亲其师而信其道”。

1956年12月，董必武时任中央监委书记，在湖北省青年大会上，针对青年们的思想实际，他向与会青年们宣讲国内外大好革命形势，要他们充分认识面临的困难，号召他们依靠党的领导，继承和发扬革命传统，增产节约，克服困难，为建设祖国而奋斗。

1958年11月，董必武利用在西南地区疗养的机会，到工厂等单位视察，教导青年要牢记革命胜利来之不易，勉励大家更加奋发努力，建设社会主义的幸福生活。

董必武从青年时代躬耕教坛到革命战争时期，以至新中国成立后身居党和国家高级领导人，一贯主张对青年学生进行思想教育，这一思想对今天学校教育发展育人为本、德育为先、提高德育效能，甚有教益。

来源：湖北省董必武思想研究会

编选人：蒋悦悦